大咖谈 | 党安荣：好的GIS作品，一定要与应用需求紧密结合

本文刊登于2018年12月第60期《超图通讯》

清华大学教授、博士生导师党安荣老师

本期“大咖谈”嘉宾为SuperMap杯第十六届全国高校GIS大赛决赛现场答辩评审委员会的主席——清华大学教授、博士生导师党安荣老师。本文刊载于2018年12月出版的《超图通讯》。

2018年12月8日，是一个在日历上被特别标记的周六。这一天，北京师范大学迎来了三百余位全国各地高校的GIS学子。SuperMap杯第十六届全国高校GIS大赛决赛暨颁奖典礼在这里举办。

为了这一天，很多GIS学子差不多准备了一整年。这场横跨8个月的赛事，吸引了国内外200余所高校学子的关注和参与，提交的作品题材也十分广泛，涵盖国土、测绘、水利、房产、文化、环境、交通、旅游等多个应用领域，从一个侧面彰显了我国高校GIS教育多元化、层次化和规模化的发展现状。

2003年，超图创办SuperMap杯全国高校GIS大赛，迄今已经走过16年。作为国内最早的GIS大赛品牌，它已经成为无数GIS师生心中“大学一定要完成的挑战”之一。大赛在为一届又一届高校GIS学子打造创新应用舞台的同时，也见证了中国高校GIS教育的崛起和发展，受到了不少高校专家的关注和帮助。

与往届相比，本届大赛有哪些值得称道的看点？参赛作品是否有市场化的可能？在产学研一体化的背景下，企业、高校、研究机构应该如何携手，创新合作模式？带着这些问题，我们采访了本届大赛决赛现场答辩评审委员会的主席——清华大学教授、博士生导师党安荣老师。

三大亮点绽放 品牌价值彰显

在十六年的发展过程中，每一届SuperMap杯全国高校GIS大赛都有着不同的特色。如在移动互联网兴起的2011年，大赛增加了移动GIS创意开发组，受到学子们的广泛青睐，再如大赛适时增设“超图之星”、“未来之星”等荣誉奖项，鼓励学子大胆创新，也颇受广大师生的肯定。

那么本届大赛又有哪些亮点？在评审委员会主席党安荣教授看来，本届大赛主要呈现出三个特点：

首先，大赛作品选题紧扣时代脉搏与社会需求。大赛作品中的基于SuperMap GIS平台开发的“海绵城市雨洪管理”、“城市交通路况智能分析”、“智能停车及车位共享、医疗设施可达性评价”、“非物质文化遗产保护”、“混合现实文化体验”、“GIS+BIM校园消防安全”、“省域水资源信息管理”、“家庭情感互动”、“智能生活管家”等主题，都体现了“数字中国、智慧社会”发展的主旋律。

其次，大赛成果答辩展现了学生优秀的综合素养。参赛团队在作品材料的准备、现场答辩的组织与阐述、系统演示的编排与操作等多个方面，展现出了优秀的综合素养。包括作品研发背景的分析、研发目标的确定、服务对象的明确、技术路线的制定、系统功能的设置、专业模型及方法的引用、创新及亮点的总结、参考文献的标注与说明等，既体现了团队的合作精神，又表现了精益求精的科学精神，这种素养是可以受用一生的。

第三，大赛品牌已发展为全国性，并呈现出国际化的趋势。虽然本届大赛的六个组中，参加现场决赛答辩的只有“Web与Online组”和“移动应用组”两个组的13个团队，但是本届大赛共吸引200多所高校的4000余名学子参赛，参加人数之多、覆盖面之广，说明这个大赛是一个非常有影响力的全国性赛事。本届大赛还吸引了部分国外高校的师生报名参赛，其中来自印度尼西亚的团队还进入决赛获得三等奖，这反映了大赛的国际化发展趋势。

在党安荣教授看来，这不仅仅是本届大赛的亮点，更是高校GIS教育成果的一个侧面展示：紧跟时代脉搏、提升综合素养、树立品牌意识、培养国际化人才。

直面市场需求 商业化价值可期

什么是好的作品？通过整理大赛作品的指导教师点评，我们可以发现，那些普遍意义上的好作品，都体现了所学知识和技术，能直面当下大众需求，并且在形式和内容上有所创新。总的来说，一个好的作品应该将技术和应用需求有效衔接。

GIS大赛是将创新GIS技术市场化应用的一种直观有效的方式。大赛连续多年现场答辩邀请投资企业高管担任大赛评委，就旨在发掘有商业化潜能的作品。本届大赛中也涌现出了不少优秀的学生作品，对它们商业化的可能性，党安荣教授也有自己的看法。

“就自身的认识来看，我认为市场化发展前景好的GIS作品，一定与百姓的应用需求密切结合，学生作品也不例外。”党安荣教授解释说，这要求作品有明确的用户定位、充分认识用户对于系统功能的需求及软件应用的习惯。在此基础上通过技术予以实现的时候，还要考虑应用操作的便捷性。

党安荣教授以本届大赛中的学生作品举例：“移动应用组”的作品相较于“Web与Online组”的作品应该更具有市场化前景，特别是获得“移动应用组”一等奖的作品《ici此地》，依照“社区分享”的理念，围绕“旅游体验”，不仅巧妙地利用AR技术和地理位置服务实现“以地聚人”，而且以AR形式展示用户原创内容打造“混合现实体验”，这样不仅可以随时分享自身对于旅游目的地的认知与感受，还可以随时分享社区中他人的认知与感受，深化彼此的体验，应该具有良好的市场前景。

赛事百花齐放 类目各表一枝

目前，“以赛促学”的模式得到越来越多的肯定，企业、高校、行业协会等单位都加入了举办GIS大赛的阵营中。这些大赛各具特色，都起到了以赛促学、展示当代GIS学子风采的作用。

作为高校GIS教育的资深专家，党安荣教授非常看好GIS大赛对于GIS教育的促进作用。他表示，目前我国的GIS大赛主要可以概括为三大类，即应用技能大赛、开发技能大赛以及研究论文大赛：

一是GIS应用技能大赛，主要考察参赛团队对于GIS基本功能的掌握及应用分析的能力。其中包含：

1、GIS制图：通常是已知数据，开放时间，重点考察参赛者对于GIS数据基础操作及制图表达的技能；

2、GIS应用：通常是规定时间完成大赛题目，重点考察参赛者对于GIS基础操作掌握及综合应用水平，涉及一定比例的开发能力；

3、GIS分析：通过对空间数据的分析和挖掘，解决行业应用和生活中的实际需求。

二是GIS开发技能大赛，专项考察参赛团队的GIS二次开发能力。其中包含：

1、在线应用开发：随着Web应用的高速增长与普及，越来越多的系统通过在线方式使用，这类大赛就是为了培养与发现这类人才；

2、移动应用开发：针对智能手机和平板电脑等移动设备，进行应用系统开发，满足当下移动互联网时代应用需求；

3、三维应用开发：根据三维应用需求的快速发展，特别开展3DGIS应用开发，以适应GIS市场发展需求。

三是GIS研究论文大赛。此类大赛意在引导GIS领域的本科及研究生积极投身GIS理论、模型、方法、技术、应用等的研究行列，通过学术论文书写与评比，鼓励他们积极思考、认真研究、创新探索。在此类大赛中，一般硕士及博士研究生参与较多，也会有很好的表现。

推进产学研一体化 长效模式是关键

实践证明，产学研的结合对于GIS教育和人才培养至关重要，是深化GIS教育和培养GIS产业人才的良好方式。那么，企业、高校、研究机构应该如何携手，创新合作模式？党安荣教授讲到，现有的合作主要是GIS企业帮助高校设立“GIS实验室”，如超图创建的“全国教学GIS云实验室”；GIS企业及研究机构接收GIS学生进行实习或者开展实践。但这样做显然还不够。“其实，GIS企业既是GIS人才的需求方、又是GIS产品的提供方，还应该参与到GIS教学的环节中；高校与研究机构既是GIS产品需求方，也是GIS理论、模型及方法的研究者，同时高校还主要承担GIS人才培养；显然，三者的关系非常密切。”党安荣教授对企业、研究机构和高校三者对GIS人才的培养关系进行了详细解析。

谈到下一步三者如何创新合作模式，党安荣教授表示，未来创新的合作模式可能是三方共同构建GIS教学与科研中心，并建立长效机制，以便共同策划综合性研究项目、承担应用型研究项目、完成工程型开发项目，让GIS专业师生有更多的机会实质性参与完成产学研相结合任务，从而达到能培养具有综合技能GIS人才的目的。

作者 | 企划中心 王静静

责编 | 吴晓燕

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